打造中國領先的互聯網智慧教育綜合運營集團

教育，同樣也承擔著改革，改善和改變的挑戰

教育前進的步伐可能有些緩慢。我們的祖先在2000年前也是圍繞著大講堂聆聽孔子或者蘇格拉底的教誨，而現在的大學課堂還是基本如此，可能多個話筒和PPT的演示，在信息不斷爆炸的現在，學習者和老師的需求并沒有得到滿足。2012年作為MOOC的元年，人們開始討論在線教育，3年過去了，大家還是沒看到任何一個大學因為MOOC存在而倒塌，又開始懷疑和否定，這讓我聯想到Bill Gates說過的一段話，人們往往高估了未來2年而低估了10年內的變化。

其實我們仔細觀察身邊，就發現在線教育已經開始變化：翻轉課堂，將主動權交給學生；通過手機拍照答疑，機器開始滲透到對話中；為線下機構做好服務幫助線上線下結合O2O；教育培訓使用硬件，比如通過機器人編程理解物理世界；通過游學項目結合旅游市場；互動化提高學生學習效率等等。

站在過去和未來的交叉點，我認為MOOC可能是變革高等教育的支點（因為它將極大釋放教學生產力，而生產力的極大釋放必將引起生產關系的變革）。在未來5到10年，教育革命還可能發生在哪些場景？讓我們展開思想的翅膀，跳離物理時空的羈絆，去大膽預言未來十年在線教育的發展：

1. 十年后，MOOC證書跟大學文憑一樣重要。人們將不再局限四年本科所學，需要不斷地更新按需所學。教育內容是開放的，而不是被人為的嚴格挑選，美學，藝術，科技，個性化教案都可以載入。

2. 十年后，MOOC將被絕大多數大學使用，并直接學分換算。通常學生前兩年在線上學習課程，之后去特定專業的大學面對面上課并與同伴學習。這既降低成本提高靈活性，又讓大學專注于自己的優勢。

3. 十年后，MOOC將可以學習一切跟互聯網高度相關的課程，如數據科學和計算機科學，找到這些學科最好的方式學習，打造新的產品和內容提供形式。同時會有很多稀奇古怪的課程：如何登陸火星，如何制作自行車，如何學習歌劇演唱。

4. 十年后，MOOC將成為主要方式幫助高校招收新生，離線和在線各占大學收入的50％。兩者的集成非常緊密，MOOC作為基礎和鋪墊準備，大學后續計劃做延伸和加強。幫助建立大學/老師/課程科學的排名制度。

5. 十年后，對于學霸也可以提供高品質的補充課程內容。把學習課程和工作體驗無縫結合。如果工作中遇到新的不解，可以調用適當高級課程補充所需。

6. 十年后，人們的學習速度提高兩倍以上。在同等教學質量情況下，采用網上課程，會更快地學完4年大學。有些微課程，學習者甚至在一周內而不是四個月完上完。提供更靈活的平臺釋放老師和學員的潛力，采納來自于用戶創新，修改教案，習題和改進流程。

7. 十年后，只有一半的內容會讓全日制大學教師授課。那些最好教師來自民間，優秀的教師越來越熟練線上進行教學，他們可以拿到豐厚的物質回報，也感受到快樂和育人的成就感。

8. 十年后，我們不用在購買昂貴的紙板教科書，它將會被MOOC的電子教材淘汰和更換掉，并且擁有更舒適的閱讀體驗，可以搜索，智能化書簽幫助回憶要點，高效完成讀書筆記和嵌入引用。

9. 十年后，<50％的學習內容由視頻來展現。而被大量其他的途徑，如瀏覽器上直接編寫代碼，案例研究，項目運作，身臨其境的互動體驗所取代。虛擬現實被廣泛應用到各種教學場景。

10. 在十年后，最高端技術崗位會要求員工在MOOC平臺繼續深造學習，學習成績和效果直接關系到績效考核和晉升通道。

事實上，這并不是天馬行空的想象，這已經是可以預示到的幾大趨勢，以下針對具體的幾個場景聊聊。

學習多元化和無障礙入口

2015年，一些中文的學習者在網上找不到他們想要的課程。他們要么就艱難翻墻，晦澀的瀏覽英文的課程，要么就放棄了努力。

2025年，MOOC將有5000門以上課程系統覆蓋頂級綜合性大學的課程目錄。任何學生，憑借任何互聯網連接設備，在任何時間，選擇適用的語言可以學習他們想要的課程。

網絡證書價值彰顯

2015 年，雖然學習者也可以在MOOC上拿到網絡證書，但學到的技能對職業教育和未來發展作用還不清楚。

2025年，隨著數據積累的完善和完備，有了學習行為大數據，之前的大學文憑將只是一種靜態數據。學習者就可以按需所學，MOOC根據個性特點動態調整教程，最后頒發有價值的證書，讓未來的雇主認可。

學習社區

2025年，有成百上千的圍繞在線教育的線下學習社區，作為一個小群體，定期采取新的課程。他們一起學習，互相協作，面對挑戰。同時軟實力也在提高，如團隊合作和溝通。學習者跟專業課程一開始聯系是松散的，隨著時間推移，智能分組變得更為更為合理，建立公共小組或私有小組的關聯。每一個學習者跟社區版主綁定后還可以推動他們完成課程。最后基于學習者完成率完成評分，類似打游戲升級。

另外課程本身也來自于其他學習者產生的內容：幾乎每一個評估問題都從學習者產生；每一個視頻，題目注釋都是學習者和社區一起不斷改進；學習者對提交的補充講座等內容投票；結構化的論壇可以隨時搜索，可以當成科目的維基百科，成為更有價值的學習資源。所有學習者提交的作業是默認讓其他學生查看和批改。社區可以討論一切問題（如課程，求職，時下熱點，情感，個人吐槽）。提供特定的功能（如論壇，知乎，百科，郵件列表，民意調查，博客，即時聊天）。社區本身也可以二次開發，對學習資源的相關課題集中整理和維護。

2025年學習中心將遍布世界各地，作為同伴和社區的延伸，讓學習者無障礙去訪問其他學習者。可以想象伴隨著學習者的成長，他們的圈子從小學，中學到大學，在不斷演變。大多交流可以在網上進行，也可以定期參加小型組織的線下聚會，而小型組織又可以變成大型社區，讓大家有歸屬感。