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自2010年以來，物聯網工程專業及物聯網相關專業在全國200多所高職院校陸續設立。經過近幾年的發展，高職院校在物聯網人才培養方案制定、專業建設、實訓室環境建設方面取得了一定的進展，為提供社會急需的物聯網人才發揮了積極的作用。然而物聯網專業發展時間短，在實驗實訓環境建設方面還存在一定的盲目性，缺乏科學系統的規劃。

中諾思根據貴州交通職業技術學院的教學情況并結合目前貴州省對物聯網專業人才的需求狀況，采用自動識別技術、無線傳感網、車聯網、汽車導航定位、RFID識別等先進的技術打造了全方位、一體化的物聯網教學實訓基地。該基地主要分為體驗教學實訓、基礎教學實訓、專業教學實訓、創新應用實訓、教學資源庫五部分。滿足學校實訓教學的需求。

一、滿足理論教學需求

該實訓基地首要目的是用于保障物聯網專業技術人才的培養，物聯網是通過射頻識別等信息感應設備，將信息實現基于互聯網的傳輸和應用，因此理論教學滿足計算機網絡、網絡通信傳感器技術、電子電路、信息傳輸等多學科需求。

體驗教學實訓

二、滿足實訓教學需求

物聯網專業是跨專業的新興專業，因此其實驗必然融合了多學科實驗的特色，比如需要開展傳感識別技術實驗，需要開展網絡通信與動態跟蹤管理實驗，還需要開展遠程定位和智能圖像識別等實驗物聯網不同的層次需要開設不同的實驗，該物聯網實訓基地能夠滿足多學科、跨專業的實驗教學需求。

基礎教學實訓

三、滿足跨專業實訓需求

物聯網作為一項應用型技術專業，技術人才的培養必須要經過大量的動手實驗、實踐和實訓才能夠真正適應社會發展的需求，也能夠真正推動我國物聯網技術的發展與進步。因此，該物聯網實訓基地能夠滿足跨專業實訓的需求，能夠滿足電子信息專業、計算機網絡專業、電子電路專業、物流管理專業及工程管理專業等多專業平臺的實訓任務需求。

創新應用教學實訓

四、滿足物聯網開發應用需求

基于物聯網的技術應用目前已經深入到交通、醫療、公務、教務、環保等多個領域，該實訓基地具備物聯網技術開發與應用的科研能力，可以滿足物聯網技術開發應用的需求。

專業教學實訓

高職實訓室建設的重點在于創造一種環境和條件，并培養高素質技術技能型人才。本次貴州交通職業技術學院攜手中諾思打造的物聯網實訓基地，顛覆了傳統的“認識、實踐”填鴨式教學模式，而是遵循人的認知過程，即“實踐、認識、再實踐、再認識”螺旋上升、不斷提高的過程，這與貴州交通提倡的“校中廠、廠中校、做中學、學中做”、“工學交替”的人才培養模式是相一致的。