智慧物流雙創(chuàng)協(xié)同體驗(yàn)中心：培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)和操作技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
時(shí)間：2017-09-01??? 點(diǎn)擊：次 ??? 來源：未知 ???
智慧物流雙創(chuàng)協(xié)同體驗(yàn)中心
2017年5月12日-14日，為期三天的2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組現(xiàn)代物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施比賽在天津交通職業(yè)學(xué)院成功舉辦，大賽期間，深圳市中諾思科技股份有限公司（股票代碼：833557 以下簡(jiǎn)稱：中諾思）在天津交通職業(yè)學(xué)院設(shè)立了“智慧物流雙創(chuàng)協(xié)同體驗(yàn)中心”，將最新的物流技術(shù)向院校師生展示。“智慧物流雙創(chuàng)協(xié)同體驗(yàn)中心”以智慧物流環(huán)節(jié)：智能制造、智慧云倉、智慧云配送為主線，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到物流教育中，培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)和操作技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，把提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，不斷推進(jìn)物流教育教學(xué)改革。智慧物流雙創(chuàng)協(xié)同體驗(yàn)中心由智慧物流區(qū)域和中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)巡展活動(dòng)區(qū)域兩大區(qū)域構(gòu)成。
智慧物流
IBM于2009年提出了，建立一個(gè)面向未來的具有先進(jìn)、互聯(lián)和智能三大特征的供應(yīng)鏈，通過感應(yīng)器、RFID標(biāo)簽、制動(dòng)器、GPS和其它設(shè)備及系統(tǒng)生成實(shí)時(shí)信息的“智慧供應(yīng)鏈”概念，緊接著“智慧物流”的概念由此延伸而出。基于新的生產(chǎn)系統(tǒng)和工業(yè)模式，“工業(yè)4.0”時(shí)代需要新的人才以及人才新的專業(yè)能力和社會(huì)能力，這對(duì)社會(huì)和教育系統(tǒng)將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。為適應(yīng)變化中的社會(huì)需求，職業(yè)人才核心技能將更注重人才創(chuàng)新精神和全面發(fā)展，更注重培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和崗位能動(dòng)性，更強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科能力和具備全局意識(shí)。
為幫助學(xué)校打破技能型人才培養(yǎng)困局，中諾思憑借在物流教育行業(yè)多年沉積的經(jīng)驗(yàn)與資源，應(yīng)用以物聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)端為代表的現(xiàn)代化技術(shù)，在實(shí)訓(xùn)上突破了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)作業(yè)理念，改變傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室的管理模式和服務(wù)方式，緊密貼合物流企業(yè)發(fā)展方向，與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)適用于企業(yè)實(shí)際需求的崗位人才，打破物流業(yè)發(fā)展的人才瓶頸，助推物流行業(yè)人才培養(yǎng)。
中諾思多年物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的智慧物流實(shí)訓(xùn)室整體解決方案，充分考慮了物流倉儲(chǔ)配送作業(yè)的各個(gè)實(shí)際環(huán)節(jié)和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并融入了物聯(lián)網(wǎng)智能互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等智能教學(xué)元素。中諾思將智慧物流的供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)在方案中定義為智能制造、智慧云倉、智能配送、智慧云超市四部分，以供需關(guān)系實(shí)現(xiàn)整條供應(yīng)鏈的閉環(huán)。
人工智能學(xué)習(xí)區(qū)
中國(guó)物流的近幾年，是翻天覆地的。從傳統(tǒng)低端行業(yè)，到智能化物流，預(yù)示著中國(guó)物流茁壯成長(zhǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)。人工智能將如何在教育行業(yè)的領(lǐng)域改變物流專業(yè)教學(xué)？“教育”與“物流”兩個(gè)行業(yè)的結(jié)合將發(fā)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)？本學(xué)習(xí)區(qū)域?qū)哌M(jìn)物流人工智能技術(shù)。人工智能學(xué)習(xí)區(qū)域?qū)?huì)分成兩個(gè)展區(qū)，分別帶您體驗(yàn)可愛智能的機(jī)器人和擁有全新教學(xué)體驗(yàn)的TISL自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過體驗(yàn)，您會(huì)驚喜發(fā)現(xiàn)機(jī)器人原來可以像老師能夠教授您課程知識(shí)，能夠現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)您的實(shí)訓(xùn)操作，像朋友可以與您分享交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中又會(huì)多一個(gè)小伙伴，給原來枯燥的學(xué)習(xí)帶來全新的樂趣。
TISL自主學(xué)習(xí)平臺(tái)更是學(xué)習(xí)的神器，是老師得力的助手，學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)有力的神助攻。通過教師端，能給傳統(tǒng)教學(xué)管理的方便，釋放教師的負(fù)擔(dān)；學(xué)生端的體驗(yàn)可以解決學(xué)生無法融入教學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)難題的，同時(shí)可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)新鮮感的、是一個(gè)體驗(yàn)性和互動(dòng)性非常強(qiáng)的平臺(tái)。
中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽體驗(yàn)活動(dòng)區(qū)域
自2014年在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召下，高校一時(shí)間成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要陣地，基于目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制缺失，高校培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐，師資力量薄弱全面深化體制機(jī)制改革，互聯(lián)時(shí)代提出了“三立方”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，旨在不斷激發(fā)教育發(fā)展活力，并從深化人才培養(yǎng)模式改革入手，進(jìn)一步深化 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，助力于中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
往屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽帶動(dòng)了各級(jí)各類高校的各類學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，參賽學(xué)生展在校生比例最高的省份已達(dá)6%，已成為覆蓋全國(guó)所有高校、面向全體高校學(xué)生、影響最大的賽事活動(dòng)之一。而第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的創(chuàng)新點(diǎn)為新增就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組，主要面向高職高專院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提升大學(xué)生就業(yè)數(shù)量與就業(yè)質(zhì)量，輻射面更廣，影響力更大。
第三屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以搏擊“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍為主題。本次全國(guó)巡展活動(dòng)是基于“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”、“職業(yè)教育活動(dòng)周”、“中華職業(yè)教育社成立100周年”等背景下組織的，致力于搭建職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的交流平臺(tái)，讓廣大院校能夠了解、交流各院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況，輔助職業(yè)院校的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
“三立方”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系由三大模式構(gòu)成：“雙創(chuàng)+模擬”模式是一種新的教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的悟性，可全互動(dòng)的教學(xué)實(shí)施和積分制教學(xué)評(píng)估；“雙創(chuàng)+實(shí)踐”模式是將有效的將真實(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目帶入到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中；“雙創(chuàng)+科研”模式是為創(chuàng)客們提供“物”的基礎(chǔ)條件即創(chuàng)客空間。是一種幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力的素質(zhì)教育輔助模式。
中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)巡展活動(dòng)在天津站已經(jīng)拉開了帷幕，下一站貴陽站于6月6日-7日將與大家見面，期待大家的到來！
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